Aprendizagem motora e síndrome de Down: efeitos da frequência relativa reduzida de conhecimento de resultados Luisa Senna2018-04-17T08:43:16-03:00abril 2018|Tags: Alexandre Carriconde Marques, Aprendizagem motora, Arremesso, Camila Machado, Comportamento motor, deficiência intelectual, Educação Física, Feedback, José Francisco Gomes Schild, pessoa com deficiência, Pessoa com Deficiência Intelectual e Saúde, Ricardo Drews, Síndrome de Down, Suzete Chiviacowsky, Universidade da Região da Campanha, Universidade Federal de Pelotas|
